创客空间视角下高校图书馆员素质建设研究
摘要：随着互联网技术迅速发展，高校图书馆必须转变发展观念，创新发展模式，才能重塑自身的核心价值。文章基于创客空间理念，分析了高校图书馆开展创客空间的意义，进而研究新形势下高校图书馆员的素质要求，馆员需要重新角色定位，最后提出创客空间理念下提升馆员素质的策略和途径。
关键词：创客空间；高校图书馆员；素质建设
中图分类号：G251.6
Research on the Construction of College Librarians’ Competence from the Perspective of Makerspace
Leng Tingjuan
Hunan Institute of Technology, Hengyang, Hunan, 421002
Abstract: With the fast development of Internet technology, college libraries must change the concept and innovate to remodel its core value. This paper introduces the concept of makerspace and analyzes the value of building the makerspace in college library, which in turns puts forward new requirements to the librarians. Under these circumstances, librarians need to define their own roles again in order to adapt to the new situation. Finally strategies are proposed to improve the construction of college librarians’ competence.
Key words: Makerspace; College librarians; Competence
随着信息技术发展，传统的以文献提供为主的高校图书馆服务方式已跟不上时代，满足不了用户的新需求。为了充分发挥为科研和教学服务的双重职能，图书馆必须转变发展理念，打破传统的时间与空间限制，跟随时代发展的节奏，创新发展模式，才能重塑自身的核心价值。本文基于创客空间理念，分析高校图书馆引入创客空间的意义与价值，进而研究新形势下高校图书馆员的工作要求，最后提出创客空间理念下提升馆员素质的策略和途径。
1. 创客空间与高校图书馆
1.1创客空间的概念
“创 客”酷爱科技、热衷实践，以分享技术、交流思想为乐，努力把各种创意转变为现实[1]。创客空间是指一个在电脑、数字、技术、电子艺术等领域分享兴趣爱好并进行合作和技术创新的地方 [2]。2012年, 美国高校图书馆开始将创客空间服务付诸实践, 现在美国很多高校图书馆积极推行创客空间服务。2013年, 美国图书馆协会还专门开展了一项“图书馆创客空间运动”, 从此创客空间服务激起了人们对高校图书馆及其馆员价值的讨论热情, 进而成为美国高校图书馆的一个热点议题。
1.2 高校图书馆开展创客空间的意义
高校图书馆和创客空间的社会价值基本吻合，是学习、分享、交流知识的平台，引入创客空间服务，有利于革新高校图书馆的服务理念和方式。
1.2.1有利于促进高校图书馆服务的转型
高校图书馆引入创客空间，由传统的被动服务变成如今的主动服务，从按要求提供文献资料，到积极地为读者营造跨学科的互动环境，吸引读者参与设计、创新、实践及其他活动。创客空间的出现，改变了人们对高校图书馆只能借还图书的刻板印象，结合当今先进科学技术和创新思维，加速了高校图书馆技术化与人文化的统一进程，给读者提供一个求新、探索、创新、娱乐的场所，扩展了图书馆的服务功能和服务范围，焕发了高校图书馆新的生命力，从而有效地提升图书馆的地位。
1.2.2有利于促进高校图书馆员角色的重新定位与自我提升
区别于传统的图书馆服务，创客空间呈现的是创新型的服务，它要求高校图书馆员不仅需要具备与图书馆工作相关的知识和技能，还要求馆员具备一定的计算机和数字制造技术，能够帮助用户选择正确的材料和进行正确的操作。在创客空间的背景下，馆员不仅仅是信息的导航者，更是创客导师[3]。馆员在充分了解用户的需求的基础上，从技术教学设计等层面出发，提高自身业务能力，做用户的创客服务指路人，才能提供最能满足用户需求、让用户满意的知识型信息咨询服务。此外，要求馆员密切关注和联系本地图书馆专家学者，尽量多地邀请专家学者到馆内举办各种学术讲座和培训，营造良好的学术氛围，进一步提升馆员的综合素质。
1.2.3 有利于培养大学生的创新创业能力
在高校，图书馆是大学生的第二课堂， 是大学生课后学习交流的好地方。由于创客空间可以提供各种技术和工具，多重学科在此交叉碰撞，“创客空间”提供的多媒体信息服务正是适应了新时代的教学方式转变，大学生的学习激情被点燃，不再被动地学习，从而主动地创造性地学习，学习效率大大提高。通过找准自我定位，大学生对未来职业方向有了更明确的认识，提前做好职业规划。创客空间提供了大量自由交流讨论的机会，有利于培养学生团队的分享意识和协作意识，启发学生的创造性思维，挖掘潜能，提高解决实际问题的实战能力。
2.创客空间背景下高校图书馆员的素质要求
2.1创客空间背景下高校图书馆员素质培养的必要性
创客空间背景下，高校图书馆的功能、地位和作用将发生改变，图书馆变成学生创造性学习的场所和老师有效的教学场所。创客空间中配置的都是专业化、高精尖的设备，在设备的使用及维护上需要图书馆的技术人员进行培训与跟踪；在项目的探讨或后期实施的过程中，图书馆员可以提供技术上的指导或资料、设备上的支持[4]。这对图书馆员提出了更高的要求，馆员是管理者，亦是指导者，是参考者，亦是建议者。只有图书馆员具备了相应的素质和要求，才能更好地为图书馆创客空间建设服务，才能更好地做服务于广大学生。
2.2 创客空间环境下高校图书馆员应具备的素质
2.2.1信息素养
在知识信息的海洋中如何获取最有价值的信息是每个高校图书馆值得深思的地方。创客活动的进行需要信息资源的支撑，创客馆员首先要具备良好的信息素养，有很强的识别和捕捉有用信息的能力，能够掌握一定的互联网信息技术。通过培训读者，快速有效地指导学生利用图书馆的各类资源，顺利实现创意制作。另外，面对纷繁复杂的信息海洋，馆员还应具备较强的信息分析与整合能力。根据读者的需求分析，利用信息技术手段，对收集到的相关信息资源进行分类、整理，并将最优化的信息推送给读者，节约资源，极大地促进高校图书馆创客空间建设。
2.2.2 组织管理能力
创客活动是一个团队的行动，每位成员各司其职，有效地将不同的学科背景、能力及承担职责合理地组织起来，相互协作，才能高效地完成预定目标。图书馆创客空间是供用户学习与交流的创作平台，在拥有良好的软硬件资源和热爱创新的学生基础上，负责沟通协调的创客管理者显得极其重要。创客馆员扮演着不同角色，肩负着对创客空间具体的人、财、物的管理，同时参与创客空间相关的制度建设、宣传、培训、项目设计、团队组织等全方位的业务管理。因此，高校图书馆员具备强大的组织管理能力是高校图书馆创客空间建设的重要条件之一。
