云班课教学理念融入新商科专业课堂教学新模式的研究
[摘要]“互联网+教育”背景下，移动终端智能手机的普及不断改变着课堂教学的模式，基于移动手机设备、在线学习环境与课堂小组探究相结合的新型课堂教学互动情境成为主流趋势。“云班课”作为教学助手的领跑者，被教师广泛应用于课堂教学过程中。本文通过构建基于云班课教学理念的新商科专业课堂教学新模式，践行云班课所倡导的翻转课的线上线下混合式教学方式，实现以“教师为中心”向以“学生为中心”转变，从知识传授向高阶思维培养转变，为传统课堂教学模式带来了新的变革，为课堂教学改革创新提供新的思路。
[关键词]：云班课、新商科、课堂教学模式
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：要强化信息技术应用，提高教师信息技术应用水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析与解决问题的能力。在“互联网+教育”新时代背景下，手机课堂、翻转课堂、慕课、微课等新模式的出现，对传统教学理念及传统课堂教学模式产生了较大的影响力，为更加有针对性应对人工智能、教育大数据带来的创新加速、智能转型等新阶段的新挑战，让教育变革顺应时代要求，使学生利用感兴趣的信息技术手段帮助自己及时获取、分析信息，并且准确表达出来，这就要求教师聚焦课堂教学改革，不断变革创新教学模式，以适应“互联网+教育”的时代要求。
一、基于云班课教学理念新商科专业课堂教学新模式构建
课题组以如果教师在商科专业教学过程中将云班课的平台设计理念以及互动式教学模式的理念融入到课堂教学过程为假设前提，将会一方面使学生主动参与课堂、积极主导课堂，把学习过程连贯起来、提升课堂凝聚力、延伸课堂教学内容的宽度与广度，激发学生学习动机，可以有效促进学习高阶思维的形成；另一方面将会促进教师利用信息技术，将翻转课堂、混合式教学的教学设计理念融入到课堂教学改革中，有效提升课堂教学效率，提高教师自身专业教学水平。
基于这种假设，课题组通过调研，最终构建出新商科专业精准化的高效课堂教学改革模式，如图一：
该教与学模式将传统教学的优势和资源网络在线学习的特点完整结合起来，这种结合并非技术混合，而是为学生创造个性化的学习兴趣、提供一种高度参与性的教学与辅导方式的混合体验。
