【出 处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年 第01月 01 00003-00004页 共3页
翻转课堂联合CBL在小儿骨科临床带教中的应用
摘 要：目的：探讨翻转课堂联合CBL教学法在小儿骨科临床带教中的应用效果。方法：选取我校2015级临床医学本科生120名，随机分为实验组和对照组，分别采用翻转课堂联合CBL教学法和传统教学法。通过考试和调查问卷量表比较两种教学模式的教学效果。结果：实验组在测试试卷中的选择题和病例分析题的成绩优于对照组（P＜0.05）。同时在体现教学效果的主观评价中，有9项结果是实验组更优于对照组（P＜0.05）。结论：翻转课堂结合CBL教学在儿外科临床带教中，更利于学生提高学习效果，提升综合素质，提高教学质量。
