语音是口语交际的基础，在中国学生语音习得过程中，英语语调常常被学生忽略，语音带有“方言腔”和“土味儿”。英语语调并不能改变语言的词汇意义和语法意义，却是判断话语意义的重要因素。英语语调与中文语调存在较大差异，英语语调注重说话的腔调以及音高的变化，其是否标准往往决定了英语口语的地道程度。英语学习者只有掌握并正确运用各种英语语调，才能够正确地运用好英语语调来传情达意，也才能够真正“听懂”母语说话人其话语的真实含义（蒋红柳，2012）。学生英语语音习得时，由方言迁移造成的语音偏误极为常见，但研究也表示，方言对于语音的影响是容易克服的，但对于语调而言较为难以发现。
本研究将选取鄂方言区大学生的语音语料，通过praat语音软件中进行分析标注，与标准英语语音进行对比，从调群划分、调核确定以及声调选择三个方面归纳总结该方言区英语语调的偏误特征。
2. 英语语调理论
1967年，英国当代语言学家韩礼德提出了英语语调理论的框架，他认为三个系统在英语语调中发生作用，即Tonality调群划分系统,Tonicity调核确定系统和Tone声调模式系统，这一理论的提出成为英语语调理论的发展基础。
韩礼德的学生Wells在其基础上对英语语调理论进行了拓展和阐述，他提出了一个既简要又具有说服力的论述：就语调而言，英语话语者在说话时面临三方面的决定：如何把话语内容分成不同的语段(chunks)，什么时候该用核心重音(accented)，使用什么样的核心语调(tones)。而这三个方面顺次为英语语调系统的语调群(Tonality)、调核位置(Tonicity)和核心语调(Tone)（Wells，2006）。同时，Wells还强调了语调是语言的灵魂，并详细阐述了英语语调的主要功能：表达说话内容、强调说话内容的某一部分、表达说话者的态度等。英语语调3T理论将所研究的语调各方面进行细化，使研究者能够更为具体地、有针对性地进行语调研究。
英语语调中的调群划分、调核确定和声调选择三个系统对语言组织和语言信息的传递起到了极其重要的作用，在此视域上进行语调偏误分析能够更加准确、完整地分析出英语语调出现的偏误。
3. 研究设计
3.1研究问题
本研究借助praat软件对所收集的湖北境内三大方言区在读大学生语音材料进行分析和标注，考察鄂方言区大学生英语语调特征。具体研究问题包括：
鄂方言区大学生在英语朗读时在调群切分、调核确定和调型选择方面是否与标准读音存在明显差异？分别存在什么差异？呈现怎样特征？
3.2 研究对象：
本研究邀请来自湖北省境内三大方言区（西南官话区、江淮官话区和赣方言区）的在读本科生（含英语专业和非英语专业）共8名参与研究，他们或已完成英语语音课程学习，或未曾经过语音专门训练，但都认为英语语调对英语学习十分重要，在日常说话中使用方言较多，且认为自身方言对英语语音学习具有影响。
3.3 研究工具
本研究的录音文本材料为一组包含不同语法结构的句子，材料涵盖英语中基本的句子类型和结构，难易适中，适合学生朗读。研究工具使用praat软件对语音材料进行分析标注。
3.4 数据收集与提取
本研究通过手机录音功能，收集学生的语音数据，使用praat软件对所收集的语音数据进行处理，通过praat语音分析软件生成含有频率、脉冲、振幅等图像的语谱图，并提取相关数据与标准英式英语语谱图进行比对。本研究将从调群划分（Tonality）、调核分布（Tonicity）和调型模式（Tone）三方面进行分析比对。
