衡阳师范学院应用心理学专业考虑到本专业对心理评估和心理咨询等应用技能的特定需求，将专业性不强的文化及基础课程进行适当的减少，将学科主干课程及专业实践课程进行增加；并且拓展了专业性及应用性较强的课程，将实践课程与理论知识进行有效的衔接，改革了专业课程体系，主要改革如下：①优化课程设置：把临床心理学分解为认知疗法、行为矫正、人本主义疗法、家庭治疗、精神分析疗法等具体专业技术课程，提高学生的专业技能；②增设特色课程：增加课件制作、动画制作等师范技能课程，增加“正念减压疗法、沙盘疗法、催眠技术与应用”等专业技能课程；③依托省级和校级精品课程项项目，探索优质课程资源建设路径；④鼓励本专业的优秀教师根据心理学行业的需求变化，积极编写和出版教材，目前本专业出版省级规划教材5部。
（2）深化课堂教学改革
衡阳师范学院应用心理学专业深化课堂教学改革，注重培养学生的批判思维和创造思维。第一，课堂教学形式体现多元化，充分利用翻转课堂、慕课、微课网络课堂等形式及雨课堂、学习通等平台，增强学生学习的参与感和自主性；第二，加强网络教学平台建设，鼓励本专业教师依托学校网络信息平台，建设校级优质课程；第三，加强教学研究，鼓励教师结合专业综合改革开展教学研究，近三年有10余项教学改革项目立项；第四，将各类学生活动，如师范生技能大赛，师范生微课作品大赛，心理手册制作大赛等，以及第二课堂和专业实践结合，以各类创新创业训练活动为抓手，培养学生创新意识；以“行知书院”、“爱弥儿心语吧”、暑假“三下乡”心理健康服务为平台，打造第二课堂活动品牌，让学生以教育见习、教育实习和教育研习与志愿服务等形式有更多实战经验，能够结合所学专业技能，进一步提高学生的实践能力。
（3）强化专业实践环节
探索实验、实训、实习环节教学改革，以学生为中心，增设综合性、创新性实验。加大实验室建设力度，学院近三年共投资500万元加强专业实验室建设，目前搭建有教师教育虚拟仿真实验教学中心，乡村教师心理健康与行为服务平台，近红外脑功能成像实验室，心理健康教育案例讨论室和认知神经科学实验室等实践和教学平台。同时，衡阳师范学院应用心理学专业根据专业定位和人才培养目标，充分利用校内和校外的资源，积极拓展适宜的课程实践和教育见习和教育实习实训基地，为学生的专业实践提供有效支撑。本专业已与资兴市立中学等省级示范中学建立校校合作关系，与衡阳市新知才教育培训学校等建立校企合作关系，与衡阳市教科院等建立校地合作关系，与美国德克萨斯大学大河谷分校、台中教育大学建立了实质性的师资和本科生互培。目前本专业共建有实习、实训基地8个，协同育人效果初显。
（4）强化师资队伍建设
衡阳师范学院应用心理学专业通过引进、培养等途径加强学科人才建设，目前学科人才和专业师资队伍结构不断优化，本专业的科研力量和人才培养能力不断提升增强。开展 “以教风育学风，促教学质量提升”为主题的师德师风建设活动。通过开展优质课评选等活动，为教师教学技能提升搭建平台，近三年来，多人次获得省级教学比武一、二、三等奖和师德先进个人。通过资助本专业教师参加各类学术会议，拓宽学术视野。充分利用省级应用特色学科及校级优势特色学科等平台，打造心理咨询与心理健康教育教学团队。鼓励教师参加各类专业资质证书认证考试及到中小学挂职锻炼，丰富专业教师自身的实践或从业经验。同时聘请中小学优秀校长和优秀心理健康教育教师来校开展讲座和担任兼职教师，给本专业学生传经送宝，传授一线的教育教学经验和心理健康教育经验。同时在学生进行教育实习环节，实行双导师指导制度，及由一名校内的心理学专任教师作为指导教师和一名实习单位的心理老师作为指导教师共同指导学生进行专业实践，提高学生的实习效果。
