目前，很多学校的快速发展，大部分将重点投入在学科建设和教学研究方面，却忽略了实验室安全的投入成本，未设立实验室安全专项的建设资金，致使实验室安全建设逐步落伍，跟不上学校的发展脚步。大部分学校建校初期未设立实验专用楼，许多实验室防护设施不完善：线路老化、下水系统堵塞、通风系统不符合标准、危险化学药品储存面积过小，缺失消防设施、未设置紧急喷淋装置等，个人防护用具配备也不完全，实验室分配及可使用面积较小，致使部分仪器堆积存放，且部分实验室将实验区与学生学习休息区域放置同一区域，忽略了安全性问题，形成较大的安全隐患。资产普查发现教学实验室部分老旧机器仍在运行，部分机器已超出使用年限且未申请继续使用报告，因此存在大量的安全隐患[4]。另外，教学实验室管理人员大部分组成结构为实验技术人员，大部分是农林院校毕业的硕士研究生，除了日常实验室管理及课程实验准备工作外，还要担负起实验室安全第一负责人、安全检查员，有时还要担负安全课程的讲师，对进入实验室的人员进行安全培训，人员较少且身兼多职，由于没有接受过正规实验室安全方面的培训，自身水平有限，很多实验室安全方面的知识不系统、不深入，很难在实验室安全工作中发现问题，解决问题，且因为经费支持力度不大，实验室管理人员无法参加实验室安全方面的培训及会议，久而久之，管理水平逐步落后。实验人员实验过程中的实验操作与实验室安全息息相关，进入教学实验室进行实验的还有大部分学生，新生刚进入实验室时，基本浅知实验室安全使用守则，基本上由高年级的学生进行指导形成“传带帮”的模式。若新生本身安全知识了解甚少且未主动学习安全知识，将对实验室潜在危险及危险药品的使用、仪器设备的操作等实验室安全知识知之甚少凤毛麟角，部分学生在长时间实操后，掌握一定的实验技术后，安全意识变的逐渐薄弱，逐渐粗心大意，各种实验操作陋习逐步显现。大量的研究调查分析实验室安全事故的发生原因主要是违规操作［5］。追溯本源，违规操作均因实验人员未进行完整的、规范的、系统的实验室安全教育，在缺乏培训和安全知识匮乏的前提下，安全事故极易发生。比如学生在废弃液处理的过程中，未将废弃液分类存放，导致倾倒的废液与原有废液成分发生反应而引起爆炸；有毒试剂未有保护措施致使中毒晕眩等。
二、高校实验室管理办法及相关对策
2.1强化主体责任，落实安全管理投入，建立健全实验实训室安全管理制度
严格遵守“谁使用，谁负责”，落实第一责任人，并签署相关安全责任状，精准落实到个人，第二责任人为使用人员的导师或实验室管理人员，第三责任人为实验中心主任，做到层次性管理，确保实验室使用期间的安全。设立兼职安全员岗位，并做到安全员岗前培训，定期检查实验室安全问题，对于安全隐患有敏锐的洞悉能力。制定规范完善切实可行的管理人员管理条例，定期进行培训考核，进而提升实验室管理人员的个人能力和工作素质，形成一系列的奖惩机制，确保人人有责，人人有奖励。按照国家的相关法律法规、技术标准和业务规范，建立健全学校各类实验室的安全建设与管理规章制度，使实验室安全建设与管理工作制度化、规范化、标准化。保证经费投入。完善的实验室安全建设与管理的资金保障体制机制，保证相关工作的必要开支，将各类培训所需经费应列入学每年的经费预算。必须加强实验室仪器设备和安全防护设施设备的建设与维护，配备必要的应急救援器材、并定期检测检修，确保安全防护设施设备完好有效、实验实训室仪器设备运行环境安全良好。
