农业院校教学实验室是提高学生实践能力和创新思维的重要实验场所，实验室的安全管理不容小觑，不但可以保障高校基础教学与教师科研的顺利开展，也可以将实验室安全问题的防患于未然。本文针对当前农业院校教学实验室安全管理中存在的安全问题提出了较合理的对策与措施。为进一步提升实验室安全管理水平提供了解决政策，为高校人才培养和科研创新提供了安全保障。
在农业院校中，随着国家对高等教育的重视，本科实验教学承担较多的实验任务，随着科研实验逐步加重，实验室成为高校人才培养的重要场所、科学研究的重要基地、社会服务的重要窗口。然而近两年实验室发生多起实验事故造成较大的人身和财产损失，因此实验室安全不容小觑。为避免事故的发生，应着重加大实验室安全管理力度。但是随着进入实验室的工作人员流动性大，且人员素质参差不齐，高校实验室管理人员将面临的挑战变得越来越冗杂和严峻[1]。近年来，我国教育部和各高校都对实验室安全管理工作高度重视，国家也先后出台了多项与实验室安全相关的法律法规以及实验室安全管理条例，逐步从法律的层面上来强化高校实验室安全管理工作[2]，例如《实验室易燃、易爆、剧毒化学危险品安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》《高等学校消防安全管理规定》等[3]。实验室几乎涵盖各类安全问题，例如水电、仪器、消防等。实验室安全管理占据了实验室管理工作的重中之重，安全健康的实验室环境才可以保障人才的培养、教学科研的有序开展，对于建设安全和谐的校园具有深远的影响。就目前情况而言，高校教学实验室减少安全事故的首要任务是加强实验室各方面的安全管理，因此要求全体师生严格排查实验室潜在的安全隐患，将安全隐患扼杀在萌芽状态中。
一、高校实验室管理中存在的问题
1.1实验室责任制度不够完善，管理机制不健全
目前，我校已制定部分安全责任制，但实验室安全管理的体制与运行机制亟待完善。应根据实际情况修订并完善教学实验室相关安全管理规章制度，不断建立健全管理机制。目前，高校实验室安全管理工作绝大多数由实验室与设备管理处、教务处、科研处、保卫处、后勤处等多部门共同管理，各部门之间职责不够明晰。出现问题时多个单位参与管理，每个部门管理一个区域，但很容易出现管理盲区，出现问题相互推脱，最后导致发现的安全问题没有彻底解决，为实验室安全埋下隐患。其次由于管理机制不健全，使得安全教育走马观花。尽管大多数院校的安全教育在规章制度方面做得较好，但较多学校安全教育不到位，或师生安全教育仅限于讲座报告，没有开展全员实验实训室安全考试以及安全应急演练；或在安全教育中，各部门存在责任心不强、敷衍了事的现象。实验实训安全管理制度可以使学校实验室管理过程快捷高效，具有引导性、完整性、排它性、可执行性、相对稳定性和公平公正性。因此，制定健全、完善的实验实训安全管理制度是实验室安全管理的先导。因为责任制度不够完善，大部分学校实验室在使用后，环境管理混乱，部分任课或指导教师对学生的要求和指导不严格，危险化学品、试剂、容器和危险废弃物随意放置、泄露风险高。电线乱拉乱接，插座超负荷使用实验人员缺乏安全知识，安全意识淡薄人为因素对实验室安全事故的发生起必然性的作用。
