在终身教育理念的指导下，针对当前我国家长家庭教育发展过程中存在的问题，提出优化路径，不仅有利于提高家长的整体教养水平，也是实现全民终身教育目标，建成学习型家庭和学习型社会的最佳途径。本文在终身教育视野下，基于成人学习特点，从发挥家长的主动性、重视成人学习特点、发挥老龄资源优势三个方面探讨优化家长教育发展的相关举措及其对终身教育理念发展、学习型社会建立的意义,对于我国终身教育体系的构建具有突出的战略意义，为当前我国家庭教育的高质量发展提供了重要的实际参考。
1965年，保罗▪朗格朗在联合国教科文组织召开的成人教育促进国际会议期间提到了“终身教育”，并在1972年出版《学会生存——教育世界的今天和明天》一书，自此，“终身教育”这一理念便迅速在全世界传播。近年来，教育体制改革也把终身学习作为教育改革发展的目标之一，为学习型社会的建立提供强大的理念支撑。众所周知，终身教育体系包含成人教育，而家长教育的对象是家里的成人，教育部在2015年颁布的《关于加强家庭教育工作的指导意见》中提出，广大家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学的理念和方法。由此可见，家庭中的家长教育是以家长自身素质的提高为教育目的，从而促进他们进行终身学习和自我实现。
2018年，习近平总书记在全国教育大会中强调，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。2021年，国家颁布了《家庭教育促进法》，并在2022年新公布的“18个新职业”中提到了“家庭教育指导师”。由此可见，家庭教育越来越被重视，而家长素质的高低直接影响家庭教育质量。所以，如何在终身教育视野下，基于成人学习特点，探讨家长的家庭教育发展路径及其对终身教育理念发展、学习型社会建立的意义,是促进社会发展、提升家庭生活质量，实现家长个人价值的必然要求，同时对于我国终身教育体系的构建具有突出的战略意义，为新时代我国家庭教育的高质量发展提供了重要的实际参考。
一、家长家庭教育的意义
（一）提升国民素质
家长教育水平的提升直接影响儿童发展和全民素质的提高。当前社会AI技术的飞速发展、知识更新的频率加快、下一代健康成长的需要等都提高了对家长整体素质的要求。作为实施家庭教育的主体，家长素质的高低直接影响教育子女的能力，从而导致家庭教育质量的高低，所以终身学习就成为他们的迫切需要。家长作为国家的公民，他们的整体素质是国民素质中的重要组成部分。而少年儿童是实现伟大中国梦的生力军、是国家的未来，少年强则国强，作为家长实施家庭教育的主要对象，年轻一代素质的提高有利于整个国民素质的提高，且是连续长远的。同时，“后喻文化”快速发展的今天，年轻一代通过网络、新媒体等比家长更早、更多的获取信息，所以家庭中年长一代向年轻一代学习“取经”的现象越来越普遍，这样一种文化反哺也是长幼之间的互相学习，互相成长。家庭又是社会中最普遍的群体，是社会的细胞，家庭教育具有广泛性和群众性，其质量的高低直接影响整个民族素质的高低，由此可见，在终身教育视野下，基于家长成人学习特点，为他们开展专业科学的家庭教育不仅可以提高家长们家庭教育方面的知识和能力，同时直接性地、间接性地带来了自身素质、下一代素质、以及整个民族素质提升的相应效果[]。
