才能使生态环境中的各个因子相互作用促进整个生态环境的可持续发展。高职院校在开设英语课程时，应充分考虑社会人才需求和企业人才取向，将英语与各种涉外技能或专业课程紧密结合，例如：商务英语、外贸英语、跨文化交际、**专业英语等等，可以试学生运用英语基础知识解决社交和专业难题，从而使得英语的运用能力更加熟练。另外英语与专业课程的紧密联系，也可以使英语教师与专业课教室之间加强沟通与交流，借助高职院校专业课程的平台优势将英语教育推上新的发展舞台。
综上所述，在教育生态学视域下，高职英语教育的发展离不开生态环境和生态因子的相互作用。通过分析当前生态学背景下存在的问题，高职院校应该努力探索英语教育发展新方向，充分发挥教师的引导作用，凸出学生的主体地位，以生为本，不断提高教师的学科综合水平能力，调动学生的学习积极性，密切关注社会人才需求的要求，坚持生态化常规教学，实现英语教育在生态化背景下的可持续发展。
