智慧警务、天网系统、网络舆论监管等计算机技术在其中都扮演了重要角色。警用计算机技术的蓬勃发展代表着计算机课程在公安教育中所占的比例越来越大，而如何将思政元素融入到警校计算机课程教学当中，是目前警校公安科技人才培养所需要解决的重要问题。

1 将思政元素融入警校计算机课程的意义

    1、为公安事业提供可靠的计算机人才支持 

习近平总书记在全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会上向全体公安干警提出了十六字总要求，其中首要要求就是“对党忠诚”，这就要求警校在进行人才培养的过程中必需将学生的思想政治素养教育放在首要位置，尤其是针对现阶段急需的警务计算机人才。在计算机课程中加入进思想政治教育，能够让警校生在学习计算机技能的同时提高自己的思想政治觉悟，培养自身的奉献精神与责任意识，树立正确的人生观、世界观、价值观，推动警校生全面发展^[1]。

2、使警校计算机人才更加符合公安事业的需要

随着互联网的发展，犯罪分子的作案手法变得多种多样，破案难度也随之而增加，制止违法犯罪活动的主战场已经从线下转移到线上。2018年召开的全国公安厅局长会议明确要求，公安机关必须将大数据作为创新发展的大引擎、培育战斗力生成的新增长点。将思想政治教育加入到警校计算机课程当中，不仅能够让警校生树立正确的人生目标，提高奋斗意识和学习劲头，养成良好的科研意识和学习习惯，更能够让警校生形成较强的信息素养和敏锐的网络侦查嗅觉，适应网络时代快速发展的节奏，进而成长为更加符合新时代需要的技术型公安人才。

2 警校计算机课程思政所遇到的困难

计算机课程是工科类课程中的经典课程，授课能容主要以理论知识与实践为主，其教育核心是培养计算思维和计算机应用知识，而警校计算机课程更加注重后者，这就意味着在警校计算机课程中融入思政教育将会比一般高校更加困难^[2]。目前，在警校计算机课程中融入思政教育所遇到的困难主要有以下几点：

第一、课程特点难相容。警校计算机课程的教学内容非常广泛，既包含理论知识又涉及技术实验，是实践性极强的理工科课程，因此将思政教育融入进警校计算机课程当中可能会遇到：思政元素切入点难找、专业技术点与思政元素难相容、课程内容与思政内容授课时长比例难掌控等问题^[3]。

第二、理工科学生比例大。计算机课程多开设在理工科专业，其学生思维方式与文科学生存在着一定差异，对思政类课程的学习积极性不高，且文史类课程基础较差，若在课程中插入思政元素不易调动课堂气氛，无法达到最佳授课效果^[4]。

第三、学生学习带有目的性。计算机专业具有很好的就业前景，学生希望通过对编程语言及相关计算机技术的学习来提高自己的能力，以便更好适应社会的需求，在就业中占据先机，因此在思政内容部分就会产生或多或少的忽略^[5]。

如果忽视上述这些困难，强行将思政元素融入进警校计算机课程中，不仅会影响课程的教学安排及学生的听课效果，更可能会降低学生对课程的兴趣，产生反面效果，所以这就要求警校教师采取妥善的方法来将思政元素与计算机课程进行结合^[6]。

3 将思政元素融入警校计算机课程的举措

1、找准思政元素切入点

警校教师在教授计算机课程时，要找准思政元素切入点，这就需要授课教师既要掌握熟练的计算机技术也要拥有深厚的思政教育功底。通过深入了解国内警用计算机设备和警用计算机技术的发展历程、警务技术人员研发奋斗史等多个方面的内容，在对应技术讲授时将其加入到课堂教学当中，对学生进行教育。同时，授课教师还要对计算机课程体系进行完善，为植入思政元素创造条件，例如邀请警务技术专家作为实战教官到校进行授课、组织学生参观警务技术中心等，从实际出发，通过多样的授课方式来将课程内容与思政元素相融合，引导学生适应思政元素，帮助学生对理论知识进行汇总，以科学的方式开展警校计算机教育，进而提升学生的知识储备和实践能力，提升教学效果。

2、充分挖掘计算机课程中的思政元素

警校计算机课程中蕴藏着大量思政元素有待利用，这就需要授课教师拥有敏锐的教育嗅觉来进行挖掘。例如在进行实践教学时，科学选择计算机设备和软件，尽可能的避免使用进口设备和软件，以使用国产设备和软件的方式引导学生对我国警用电子设备的发展形成正确的认识，同时还可以在实验室内部和周围绘制黑板报和设立文化墙，向学生展示国产实验设备的发展历史以及其研发人员的奋斗历程，烘托出具有爱国主义氛围的课堂学习环境，以潜移默化的方式将计算机教学与思政元素相结合，培养学生的吃苦耐劳精神和爱国主义情怀，增强学生学习动力和文化自信。