永新教授曾说“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”。
一、阅读推广的概念
阅读推广一词来源于英文“Reading Promotion”，就是“阅读推广、促进、提升”的意思，但在英语世界里，无论是机构还是期刊论文都没有给“Reading Promotion”一个学术性的定义，所以一般认为“Reading Promotion”是一个意思清楚的词汇，无需作专门的定义。
在我国张怀涛先生认为阅读推广是社会组织或个人为促进人们阅读而开展的相关活动，也就是对有益于个人或社会阅读的活动推而广之。大致可分为阅读兴趣、阅读习惯、阅读质量、阅读能力、阅读效果五个范畴。
二、阅读推广的种类
阅读推广的种类有张怀涛分类法、岳修志分类法，张彬分类法等，这些种类的划分有的多达几十种甚至上百种，类目繁多，不便于记忆和应用。本文采用张怀涛的分类法，把阅读推广分为常态性推广、策划性推广和随机性推广。阅读推广种类的划分有助于对阅读推广进行层次化、体系化的认识，以使阅读推广工作做得更好、更有效。
1、常态性阅读推广。常态性根据词典解释为趋向正常的状态，常态性阅读推广就是指阅读推广成为图书馆的常态工作、重要工作，而非阶段性、临时性的工作。
图书馆是青少年儿童的第二课堂，是为青少年儿童提供专业学习和课外阅读文献资源的地方。图书馆阅读推广的常态化有益于阅读推广工作全面、系统的组织和策划，更有益于阅读推广效率的提高、活动的连续和衔接。
2、策划性阅读推广。为了达到某种阅读推广效果，可以设计、构思一定的阅读推广方式。如美国图书馆馆长毕灵顿，将因难懂而长期无人问津的图书摆在显眼的地方，标注“提醒大家，这些书很深奥，只有学问渊博的人才能读懂”，这些书很快就借出去了。
3、随机性阅读推广。没有预设目的，只是基于现场环境，不经意间表达出与读书相关的言行，产生了阅读推广效果。如同学、同事间的交流，讨论一本书对自己的影响，可能引起某些人的感触，而借这本书来看。
三、我国阅读推广的发展历程
1972年联合国教科文里提出“全民读书”（Books for All）概念，1982年7月召开世界图书大会，联合国教科文组织提出“走向阅读社会-八十年代的目标”项目。总结了过去十年各国和国际社会阅读推广行动的效果。1995年联合国教科文组织第28届大会将4月23日定为“世界读书日”，向公民尤其是青少年和儿童推广阅读和写作。
2004年4月23日，我国知识工程领导小组、文化部、国家图书馆、中国图书馆学会等组织的“世界读书日”活动在全国开展起来，是我国首次大规模、大范围地宣传、组织“世界读书日”主题活动。新闻出版总署每年向青少年推荐100种优秀图书，受到了不少人的认同。中国图书馆学会下发“关于开展2004年全民阅读宣传活动的通知”，要求各级各类图书馆以各种形式开展主题为“关注青少年阅读，开创精彩人生”的宣传活动。2006年联合国教科文组织将“世界读书日”徽标中国使用权授权中国图书馆学会，标志着学会组织阅读活动具有国际性，中国图书馆学会成立了“科普与阅读指导委员会”。2009年7月，科普与阅读指导委员会更名为“阅读推广委员会”。下设秘书处和15个专业委员会，所属200余位学者遍布全国各级学会组织和图书馆从事阅读活动的组织、策划、实施工作，为全民阅读的推广提供队伍保障。为纪念“世界读书日”我国每年都主办一次主题活动，2009年，主题为“让我们在阅读中一起成长”活动，2010年主题为“保障阅读权利，享受阅读快乐”，开展了“手牵手-农村青少年阅读行动”，2011年主题为“读书、给人智慧。使人勇敢，让人温暖”，开展“读书一小时”活动，2012年主题为“撒播阅读种子，构建阅读文化”，开展了国家图书馆文津奖和国家数字图书馆推广工作，“手牵手-农村青少年阅读行动”等活动。2013年全民阅读立法正式启动，2014年“全民阅读”首次写入政府工作报告，至2021年全民阅读已连续8年写入了政府工作报告。
四、双减政策的定义
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出“双减”政策，即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担的政策，具体可以概括为对校外培训机构实行“三限、三严”，对校内教育实行“三管、三提”。“三限、三严”指限制校外机构数量、限制培训时间、限制收费价格，严格内容行为、严格随意资本化、严控广告宣传；“三管、三提”指管好教育教学秩序、管好考试评价、管住教师违规补课，提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平。
目前我国人口出生率低，人们生育意愿不强的一个原因是抚养孩子的高昂学费、辅导费，孩子在学校里学习了还不够，周末和放假期间还要上校外辅导班，校外辅导费少则几千多则几万，富裕家庭的孩子就上得起，贫穷家庭的孩子就上不了，加重学生和家长的负担，有失教育公平。布置作业是义务教育阶段学生巩固在课堂上所学知识的重要手段，本身是没有问题的，但在当下很多学校为了提高升学率不断增加作业量和作业难度，有时学生做到深夜都做不完，使得学生压力很大，没有时间培养兴趣爱好和锻炼身体，影响学生身心健康的发展。国家未来要培养的是德、智、体、美、劳全面发展的学生而不是靠报班陪课只会考高分的孩子。双减政策的出台为青少年学生的课余活动提供了时间保障，这些时间不是放养孩子，而是让孩子有时间增加阅读量、提供阅读水平和能力，有时间增加参与社会活动的次数，有时间进行体育锻炼、亲临大自然、培养更多的兴趣爱好，成为一个价值观正确的人。图书馆作为知识文化载体，在深化阅读推广工作中，促进青少年儿童阅读起到不可忽视的作用。
