1.外引
目前,汉语言文学专业双师型师资建设主要包括外引、内培、内融等措施[7]。外引就是从政行企校等单位引进有行业背景的师资,让行业导师参与课堂教学和人才培养。目前,汉语言文学专业的双创课程已聘请企业导师进入课堂授课、定期开展创业讲座、指导学生参与企业项目、模拟创业实践、组建创业团队、撰写创业计划书等,取得了良好的效果。
2.内培
由于专创融合的需要,传统以理论教学为重的汉语言文学专职教师必须转变观念,加强自身的转型。除了选派自有教师到企事业单位进行挂职锻炼外,还可以通过通过ESB平台对自有教师进行培训,还可以通过应用型人才培养技能大赛、加强实践教学等方式来促进教师的转型。目前,已有部分教师取得了ESB创新创业教师认证,但是双师型教师的教学能力提升还是需要通过深化实践教学才能达到。
3.内融
内融就是融合学校现有师资,组建跨专业教学团队。汉语言文学专业的交叉类课程模块教学和学科竞赛、双创项目都是利用校内可以利用的教师资源进行内部整合,未来还可以通过创建教师学习共同体来加强不同专业之间教师的交流与合作。
（六）逐步完善评价制度,保障双创教育
我校已经从人才培养方案的指导性思想和培养模式建构、毕业论文制度改革、双创平台建设、第二课堂学分和课时认定、教师科研项目制度改革等方面保障双创教育,未来还会对现有的评价制度进一步完善,最大限度地给予创新创业教育制度支持。除此之外,汉语言文学专业还将学科竞赛和双创项目纳入专业课考核当中,以鼓励学生参加竞赛和双创的热情。
1.人才培养方案修订
我校2021年人才培养方案修订贯彻“以学生为中心,突出创新创意”的教学理念,以项目式教学为主线,突出校企合作、产教融合,整合知识体系、构建课程体系链路,推动学校转型发展。我校实行“1-2-3-5人才培养模式”：一个出发点是从职业和岗位出发；二元育人环境是指校园育人环境和企业育人环境；三学期循环运行是指,每学年实行三学期制,即两个长学期,一个短学期。长学期12-18周，主要进行理论教学和校内实践教学活动；短学期2-8周左右，主要进行社会实践、认知实习、专业实习等专项实践教学活动。五模块教学结构包括通识教育模块、专业教育模块、专业拓展模块、个性发展模块和职业认证模块。人才培养方案中设置双创教育课程、交叉融合课程、短学期实践活动,在制度上鼓励学生参加双创竞赛和项目,在就业引导上鼓励学生自主创业。人才培养方案还将第二课堂纳入总学分,充分发挥第二课堂的育人作用。
2.毕业论文制度改革
我校已通过文件把学生的创新创业能力的培养落在实处,2021年我校出台了《西安工商学院创新创业成果申请本科毕业论文(设计)暂行办法》,学生的学科竞赛获奖成果、大学生创新创业训练计划项目成果、公开发表论文、专利证书等达到规定要求,可以置换本科毕业论文(设计),对双创成果的认可成为后续文科双创人才培养的有力支持。当然,对于保障文科双创人才培养的评价体系还需要更深入的探索。
除以上几点外,我们还通过举办优秀校友创业分享会,建立跨专业合作的学科竞赛团队,策划双创主题活动月等方式营造了较为浓厚的双创氛围,为加强汉语言文学学生的双创意识,引导学生就业观念的转变起到了积极作用。
