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第二课堂实践育人功能的有效发挥需始终坚持教师全员育人、全过程育人、全方位育人机制。近年来，学校不断优化完善以专业教师为主体，校内外教师共同参与的第二课堂教师队伍建设，建立“学业导师+学术导师+创业导师”个性发展指导队伍，通过“外引、内培、横联”等各种途径改善师资结构，打造校内外结合的高水平第二课堂教学团队。通过聘请专家指导、支持教师学术交流、选派教师培训进修和参与行业企业实践等形式，提升第二课堂教师教育教学能力、专业水平和实践经验；建立和完善教师第二课堂教学管理办法以及第二课堂学术成果认定办法，创建多元开放、科学合理的考核评价体系，促进教师专业成长和可持续发展，为实现第一第二课堂人才培养的协同互促奠定基础，逐步引导教学资源、师资队伍和专业力量融入第二课堂实践教学之中，将第二课堂教学贯穿教育全过程，培养“厚基础、强能力、重应用、高素质”的创新型人才。