高校红色文化教育是弘扬红色文化的突破口，从目前的开展情况来看还是比较有序的，因为学校是一个系统性的载体，有专门的的人做专业的事情。所以在红色文化教育工作开展是比较有优势的。从受众群体来看是接受性强、灵活性好、充满满腔热血的当代大学生，对于红色文化的价值取向是给予肯定的和积极接受，他们的力量是我们国家未来的担当。从高校思想政治课程建设的角度来看，为红色文化教育提供了巨大的空间，无论是从科研项目还是教材编写还是社会实践活动都是存在发展空间的。但是优势明显，在工作开展中存在的问题也不容小觑。
（一）高校红色文化教育环境氛围不够浓厚。
高校对红色文化教育的重视还不够，不能够切合实际的将红色文化教育落地，只是起到了一个口头指令的上传下达，刷视频学习。没有很好的结合本校的实际情况进行切实可行的计划安排。由于关于红色文化教育的相关理念研究尚且还比较的欠缺，教师们的红色文化方面的知识储备资源也比较欠缺，红色文化教育意识也比较单薄。一些教师在传递给学生的文化内容只是一个大的方向，并没有结合鲜活的案例把红色文化讲彻底。这直接影响到高校红色文化教育的发展脚步。
（二）高校大学生弘扬红色文化教育动力不足
虽然高校大学生对于红色文化的价值取向是持有积极态度，但是他们还存在定力不稳，知和行并不能达到一个统一的状态，高校学生作为接受教育的主体，一方面，由于高校的整体教育环境对红色文化教育缺乏重视，作为受教育者的主体就显得比较被动，缺乏行动的能力。高校红色文化教育开展的方式主要是思想政治课程的教授和社团活动的组织。教师决定着红色文化教育的开展力度和深入程度，但是部分老师没有担当起这一任务的重要性，没有意识到红色文化教育对思想政治教育和当代大学生的道德教育的关键性，相关科研研究的内容少之又少，更多的是在课堂上的照本宣课，只是停留在对概念的讲解和知识点的点播，单一的灌输理论内容，大大的影响了学生的兴趣感和积极性，只是为了考试而去死读书。另一方面，新时代背景下的高校学生思维更加活跃，个性张扬，主体性变强，他们不愿意被动的去红色文化教育，不会轻易地去认同一个观点，更多的是通过互联网去找寻自己的突破方式。而关于革命文化教育实践活动好像是被迫营业，只是单纯的进行宣讲，并没有结合互联网背景下当代大学生的特点进行创新，让红色文化教育道路更加的雪上加霜。
（三）高校红色文化教育内容挖掘不足缺乏创新
高校在实施整个红色文化教育的过程中，最重要的一个途径就是思想政治课程的建设，丰富的革命文化教育内容和创新的教学方式是至关重要的。而教育内容来源于丰富的革命文化资源，大多数教师在教学的过程中只停留在书本的案例上，并没有触类旁通去挖掘更多类似的鲜活的案例进行育人，拉近学生与红色文化的精神距离。而教学方式来源于不同时代赋予他们的时代感，不仅仅是停留在你问我答的讲授型模式，更多的是学生的参与感和自身感悟。只有走进心里才会刻骨铭心。教学方式的单一也是缺乏创新也是革命文化教育的一个短板。
（四）“外国的月亮比中国圆”等不良言论等非马克思主义指导思想相悖的思想冲击
现在是一个互联网发达的时代，全世界的信息新闻可以说是足不出户就可以获取。这是一把双刃剑，既有方便人们和国际文化的交流，也有文化混淆、抵制和思想相悖的劣势。造成这种劣势的原因，一方面，不能实事求是了解历史真相，否定中国历史，全盘西化的历史虚无主义；另一方面，就是打着个人自由的名义衍生出来的过度消费、互相攀比的不良风气。作为文化输出的高校更是关注的焦点，历史虚无主义造成对革命文化历史的扭曲，极大程度的模糊了大学生了解历史的事实，消解了革命英雄精神的价值对对大学生的导向育人作用。生活条件越来越好，过度消费。互相攀比的不良风气消减了艰苦奋斗、勤俭节约的革命优良传统，对高校红色文化教育的冲击是极大的。
二、新时代背景下高校弘扬红色文化教育的对策及建议
当下高校红色文化教育发展面临的问题和挑战给新时代中国红色文化的发展赋予新的涵义和更高的要求。这不仅关乎着当代大学生的文化自信、民族文化认同感，更加关系着实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们要强化当代大学生的文化认同感，营造浓郁的革命文化教育氛围，提高高校教师的思想政治觉悟和专业科研能力，丰富高校红色文化教育实践活动，利用坚定的理想信念，强大的文化自信和文化认同感抵御不良言论和错误思想的冲击。
（一）提高高校及高校教师的红色文化教育责任感
新时代的高校承担着“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的重任，要担当的起立德树人的责任跟担当，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿在高校红色文化教育之中。增强高校红色文化传承意识，从国家文化发展战略和人才培养战略的高度来把握红色文化教育工作的开展。高校作为知识分子的集中地和意识形态的建设的主阵地，应当认识到红色文化教育弘扬与传承是民族文化自信根基的重要性，应当将红色文化资源融会贯通到我们学校的教学、科研、实践和管理当中。还要加强党史教育以及开设马克思主义发展史、中国共产党斗争史等思想治治课程，增强学生的革命传统教育。作为传道受业解惑的高校教师程，在红色文化教育当中处于主导地位，要充分的起到示范作用。首先提升自身的红色文化认同感，坚定理想信念，积极地给自己充电学习，补充坚实的红色文化教育理论基础，发扬刻苦钻研的精神进行红色文化相关理论的研究。要充分的利用好红色文化资源，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事和英雄劣势的故事，把红色基因传承好。是当代大学生坚定理想信念，强化文化自信。
（二）深度挖掘红色文化教育资源
根据目前的资料搜集来看，关于红色文化的理论研究还是相对比较匮乏的。这就高校教师提供了更多的发展空间，多参与红色文化课题研究，学校应多为教师提供红色文化教育的培训交流机会。鼓励教师进行相关理论进行实践研究，可以结合学校所在地方进行深度挖掘红色文化资源。例如:在兰考的地区的学校可以进行焦裕禄精神的深挖以及衍生出的红色作品--焦桐花·红色兰考焦裕禄系列。诸如类似我们可以更深层次、更多元化的去了解红色文化教育新的表达和传承方式。
（三）打造红色文化教育艺术，拓展红色文化教育的途径
将革命文化教育从枯燥的口头说教中突破出来，通过多样化的教育方式跟途径进行弘扬与发展。一方面，我们可以增加红色文化教育的读物的推广和研读，例如《青春之歌》、《红岩》等红色文化教育书籍，向大家传递真实的革命历史真相，开展书香校园建设。另一方面，鼓励老师和学生把红色文化融入到自己的专业当中，音乐创作、文学创作、服装设计创作等等。将红色文化与新时代互联网融合，开展线上革命文化教育资源库，可以实时分享红色文化教育新资源。推出丰富多样的红色文化产品 ，在第二届陕西历史文化动漫游戏大赛中，《井冈山会师VR》作品结合VR技术将中国革命历史“井冈山会师”的情景再现，推动了红色革命文化传承更快的进入信息时代，实现现代化手段传播红色革命文化。
新时代中国红色文化的弘扬和发展是一个时代性的课题，无论国家发展到什么程度，我们的红色文化教育依旧是一个亘古不变研究的课题。牢记初心，不忘使命。在进步的同时我们也不能忘掉自己的根，这才是弘扬红色文化最重要的真谛。
