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在总结课程建设成功经验过程中，如何实现“五育融合”是必须解决的难题，在大思政课程背景下进行课程建设，根据学生成长发展规律，提升学生综合素质实现德智体美劳全面发展。“五育融合”是一种全新的育人理念和实践，其有别于传统教育理念，不再是简单的德智体美劳叠加，也不是油与水相混合的过程。要实现各育之间的融合，首先，建立融合的理念，实现“理念融合”。破除融合思想屏障，改变传统“五育”非此即彼、彼此割裂思维，加强德智体美劳之间的联系，形成各育之间相互渗透相互影响关系，形成“五育融合”教育合力。其次利用课程平台建设，实现“五育”“资源融合”。随着网络教学平台的建立，课堂与平台教学资源进行整合，“五育融合”教育也要渗透到平台教育中去，集中优质教学资源，精选优秀教学案例和视频，把线下教学和平台资源相整合，注重平台资源与德智体美劳教育结合，剔除当中有违“五育融合”的不利因素，充分利用课堂和平台资源，实现“五育融合”教育和平台教育深度融合。最后，开展课程实践活动，建立“五育”与“实践融合”。开展实践能有效验证融合程度，突出实践主题，结合思想政治等课程教学厚植爱国主义情怀，走进社区、养老院、福利院等志愿实践活动，引导学生做实现社会主义理想的践行者，将课程与“五育”深度结合是实现“五育融合”的重要途径，也是一种重要育人方式创新。