.学习者文化自信水平与齐鲁文化认知之间的关系： 我们将探究学生的文化自信水平与对齐鲁文化的认知水平之间是否存在关联。文化自信被认为是跨文化交际的重要心理因素，我们将尝试了解学生的文化自信程度与其对齐鲁文化的认知水平之间是否有关联，以及文化自信是否对齐鲁文化认知的提高起到积极作用。
二、研究方法
为了全面探究上述研究问题，我们将采用问卷调查（定性研究）和语言表达测试（定量研究）相结合的研究方法：
1.定性研究：我们将设计一份针对英语专业学生的问卷调查，以收集学生对齐鲁文化的认知、态度和自信程度等方面的数据。问卷内容会包括齐鲁文化相关的知识问题，对齐鲁文化的兴趣程度，以及学生对自己在英语表达中运用齐鲁文化的自信程度等。通过问卷调查，我们可以获得一般性的学生对齐鲁文化的认知情况和自信水平的整体状况。
2.定量研究：我们将设计一系列英语表达任务，要求学生在口语、写作、演讲等方面运用英语表达齐鲁文化相关主题。通过语言表达测试，我们可以评估学生在实际应用中对齐鲁文化的运用能力，发现他们在英语表达中可能存在的问题与局限性。
3.数据分析：对收集到的问卷和测试数据，我们将使用适当的统计方法，比如频数分析、相关分析等，来探究学生对齐鲁文化的认知情况和文化自信水平之间的关联。通过对数据的分析，我们可以得出关于学生对齐鲁文化认知和表达能力的整体状况，以及文化自信对学生文化认知的影响程度的结论。
考虑到学生知识掌握情况，本研究对象是以山东英才学院2020级和2021级级英语专业本科学生为主，同时也选取了山东交通学院和山东青年政治学院部分英语专业的学生，共300人，他们都经过了至少两年的英语专业学习，英语语言功底比较扎实，保障了研究数据的可靠性。
三、研究结果及分析
（一）齐鲁文化的认知水平
在问卷调查中，针对学生对齐鲁文化的认知情况，我们对不同层次的了解进行了统计。结果显示，约有60%的学生对齐鲁文化有一定了解，可以简单描述齐鲁文化的历史和代表性文化符号；而有30%的学生对齐鲁文化的认知较为浅薄，仅有基本了解；仅有约10%的学生对齐鲁文化有较为深入的了解，能够详细描述齐鲁文化的传统和发展。
学生对齐鲁文化的认知水平较低主要与以下因素相关。首先，学校英语专业的课程设置可能更加注重英语语言技能的培养，齐鲁文化的学习相对较少。其次，学生在日常生活中接触齐鲁文化的机会相对较少，也没有得到足够的文化教育。此外，一些学生可能更为关注当代流行文化，对传统文化的兴趣较低。因此，我们建议学校在英语教育中增加齐鲁文化的相关教学内容，提高学生的文化认知水平。
